Project: 2014-1776 Forskare och gymnasieelever samarbetar om biologisk mångfald
Report: Vetenskaplig slutrapportering - Vetenskaplig rapportering
Project coordinator: Susan Gotensparre
Vetenskaplig slutrapportering
1 . Scientific report
Inomvetenskapligt referat på engelska
In September 2015, the University of Gothenburg organized a Science “minibus” Tour, which visited four different seaside locations on the Swedish Westcoast. This was a unique event, which not only included outdoor “classrooms” in the form of large tents, but also brought scientists and pupils to seashore locations. The main aim of project was to awaken an interest in natural sciences in the pupils and to provide teachers with a hands-on tool (e.g. Virtue, plastic discs collecting biofouling) with links to research that can easily be introduced into the formal education, thus connecting formal education to the real world.
A total of 30 teachers and 455 pupils from the West coast of Sweden took part in the Science Tour, which visited Vrångö (near Gothenburg ), Getterön (near Varberg), Glommen harbour (near Falkenberg) and Lindesnäs (near Uddevalla). The Science Tour engaged four marine scientists and Virtue’s two project managers. Ahead of the Science Tour, four videos of the participating scientists’ everyday life were produced and distributed to the teachers and pupils. The videos were 3-4 minutes long and were aimed at introducing the scientists to the pupils – to create a first connection. All the videos were uploaded on Youtube for further dissemination and have (so far) been viewed 549 times (2015), in total:
www.youtube.com/watch?v=PPxtQvb46os (Björn Källström)
www.youtube.com/watch?v=00QeOBeJ5zg (Thomas Dahlgren)
www.youtube.com/watch?v=F_OEE3pKGm0 (Åsa Arrhenius)
www.youtube.com/watch?v=88-5YYqWXU4 (Anna-Lisa Wrange)
In addition, a video of the Science Tour and species identification microscopy videos were produced:
www.youtube.com/watch?v=JHPK63_KkGg (Documentary, ca 7 min)
www.youtube.com/watch?v=CRtxU2q3Z68 (Species found on discs, excluding species names)
www.youtube.com/watch?v=-T0UXsyMq0w (Species found on discs, including species names)
The Science Tour included the following workshops:
1. Biofouling investigations - Virtue
2. Field exercises with a marine scientist
3. Marine resources
1. Fouling investigations - Virtue
Virtue is a tool to investigate marine fouling and enabling pupils to take initiative and do experiments with aquatic environments. The concept is simple; a number of plastic discs are mounted on so called Virtue racks and placed in different water environments.The workshop gave the pupils insight into and experience of scientific research methods and how the results can be linked to biodiversity, invasive species and problems with toxic antifouling paints and other marine environmental problems. Indeed, personal observations make it easier for pupils to see the connection between what they observe and theoretical models. During the workshop, the pupils used stereo microscopes and USB microscopes to study marine biofouling on the discs and identified and reported species groups on a reporting form and transferred the results to a database (virtuedata.se). They also discussed similarities and differences between marine biofouling of different discs and reflected over the local reasons for the species composition and how and when the different species colonised the discs.
2. Field exercises with marine scientists
The field exercises with marine scientists consisted of three different workshops, which all provided input on biodiversity in the ocean:
a) Rock pools. The pupils examined different rock pool ecosystems by measuring how different physical and biological variables differed between the different types of rock pools. The pupils executed measurements of salinity, temperature and pH; caught different macroscopic species from the rock pools and examined them to identify species; classified rock pools according to position relative to sea level; documented (took pictures) rock pools and referenced them with GPS position (using their mobile phones).
b) Marine fouling from a different perspective. The pupils examined which surfaces in the ocean receive no fouling and why by studying their physical, chemical, behavioral characteristics. The workshop engaged the pupils in a discussion on how humans have "solved" the problem of fouling of boats and what environmental impact it has had.
c) Exploring biodiversity of the world's most common habitat, marine soft bottom. The pupils waded out in the surrounding water areas and dug up marine soft bottom, which were sifted through to find macroscopic organisms. The organisms were identified, documented by photography and biodiversity was discussed during the workshop. The pupils reflected over which species were found in coastal waters in comparison to the deep sea.
3. Marine resources
The workshop focused on the ocean and how important it is to us. The pupils tasted food products originating from the ocean and reflected on our dependence of the ocean (what it is used for today). In addition, they imagined how we might be using the ocean in a new way in the future.
The Science Tour attracted attention from the media (Hallands Nyheter, Bohusläningen and P4 Halland): two articles were published (see below) and a radio interview was broadcasted live.
“Med fokus på liv i vattnet” (Hallands Nyheter):
”Snabbstudier i hur havet mår” (Bohusläningen)
In addition, the University of Gothenburg published a news item, which included positive feedback from the participating pupils: “It is good and interesting that the school gave us this possibility to get out to the ocean and see how scientists work”; “It has been fun to discuss the ocean and try the food. I especially liked the mussels”; “It has been an incredible learning experience today. I have watched many TV programs about the ocean and I am interested in becoming a marine biologist but to come out like this and see it for real is a privilege”.
After the Science Tour was completed, a survey was sent out to the participating teachers to receive feedback. The survey revealed that the pupils were excited about meeting scientists from the University of Gothenburg and that the workshops were fun and interesting. The teachers also appreciated the field studies as they “fitted nicely in with what we are doing in biology at the moment”. The teachers believed that being part of the workshops had affected the pupils positively and that they have gained an increased interest in the marine environment. In addition, it was pointed out that the Science Tour was a great way for pupils to meet reality.
Since we are living and working in an interconnected and globalized world it is essential to prepare pupils to enter into this world. Indeed, they will need to be equipped differently to past generations. Pupils of today must be able to collect, analyze information, do research and be part of a team. The Science Tour gave the pupils a first taste of real scientific marine research and an opportunity to meet inspirational marine scientists from the University of Gothenburg. At the same time, the accompanying teachers received inspirational hands-on tool, such as Virtue, which can be brought into formal education together with a touch of the real world.
2 . Populärvetenskaplig resultatsammanfattning
I september 2015 genomförde Göteborgs universitet en forskarturné, som besökte fyra olika havsnära platser längs den svenska västkusten. Detta var en unik kommunikationskanal, som inte bara inkluderade "klassrum" utomhus vid havet, i form av stora tält, men man förde också samman forskare med elever. Huvudsyftet med projektet var att väcka elevernas intresse för naturvetenskap och att tipsa lärare om praktiska verktyg med forskningsanknytning, som lätt kan introduceras i undervisningen. Virtue är ett sådant exempel med forskare som arbetar enligt samma grundprinciper, det vill säga att studera marin påväxt (eller brist på påväxt) på olika substrat.
Totalt 30 lärare och 455 elever från västkusten deltog i forskarturnén, som besökte Vrångö (nära Göteborg), Getterön (nära Varberg), Glommens hamn (nära Falkenberg) och Lindesnäs (nära Uddevalla). Forskarturnén engagerade även fyra marina forskare och Virtues två projektledare. Inför forskarturnén producerades fyra filmer, som visade de deltagande forskarnas vardag. Syftet med filmerna var att eleverna skulle få ”lära känna” forskarna innan mötet. Alla filmer finns på Youtube och har (hittills) visats 549 gånger (2015):
www.youtube.com/watch?v=PPxtQvb46os (Björn Källström)
www.youtube.com/watch?v=00QeOBeJ5zg (Thomas Dahlgren)
www.youtube.com/watch?v=F_OEE3pKGm0 (Åsa Arrhenius)
www.youtube.com/watch?v=88-5YYqWXU4 (Anna-Lisa Wrange)
Dessutom producerades en film om forskarturnén på Vrångö och två artbestämningsfilmer:
www.youtube.com/watch?v=JHPK63_KkGg (Dokumentär, ca 7 min)
www.youtube.com/watch?v=CRtxU2q3Z68 (Arter funna på skivorna, utan artnamn)
www.youtube.com/watch?v=-T0UXsyMq0w (Arter funna på skivorna, med artnamn)
I forskarturnén ingick följande workshopar:
1. Undersökningar av påväxt - Virtue
2. Fältövning med forskare
3. Resurser från havet
1. Undersökningar av påväxt – Virtue
Konceptet är enkelt - ett antal plastskivor monteras på rack och placeras ut i olika vattenmiljöer. Under workshopen använde eleverna stereoluppar och USB mikroskop för att studera påväxt på skivorna. De identifierade artgrupper och rapporterade resultaten i databasen (virtuedata.se). De diskuterade även likheter och olikheter mellan påväxt på olika plastskivor och reflekterade över lokala orsaker till artsammansättningen och hur/när de olika arterna koloniserade skivorna. Deras resultat kopplades även till biologisk mångfald, invasiva arter och problem med toxiska bottenfärger och andra marina miljöproblem.
2. Fältövning med forskare
Fältövningarna bestod av tre olika workshopar, vilka kompletterade bilden av den biologiska mångfalden i havet:
a) Hällkar.
Gymnasieeleverna undersökte olika hällkarsekosystem genom att mäta hur olika fysikaliska och biologiska variabler skiljer sig mellan olika hällkarstyper. Eleverna genomförde mätningar av salthalt, temperatur samt pH, fångade in olika (makroskopiska) arter och artbestämde dessa under lupp, de klassificerade hällkaren med avsikt på läge i förhållande till havsytan och dokumenterade hällkaren genom fotografering, samt lägesbestämde dem med GPS-position (båda sker med mobiltelefoner). De analyserade även sina egna och andra elevers resultat för att dra slutsatser om hur den fysikaliska miljön i hällkaren styr artsammansättningen
b) Påväxt från ett annat perspektiv. Eleverna undersökte vilka ytor i havet som inte blir påväxta, samt på vilket sätt olika organismer skyddar sig från påväxt (fysiska, kemiska, beteende).
Eleverna fick även lära sig hur människan har ”löst” problemet med påväxt på båtar och vilken miljöpåverkan det har.
c) Undersöka biodiversiteten i världens vanligaste habitat, marin mjukbotten.
Eleverna vadade ut i havet och grävde upp material och sållade sedan fram (makroskopiska) arter för att studera och artbestämma under lupp. De fick fundera över mångfalden i det lokala området och hur den skiljer sig åt från djuphavet.
3. Resurser från havet
Workshopen handlade om havet och hur viktigt det är för oss. Elever provsmakade olika matprodukter från havet och reflekterade över vårt beroende av havet (vad använder vi havet till idag). De fick även fundera och diskutera på vad man i framtiden skulle kunna använda havet till.
Forskarturnén uppmärksammades av media (Hallands Nyheter, Bohusläningen och P4 Halland) med två publicerade artiklar (se nedan) och en radiointervju.
“Med fokus på liv i vattnet” (Hallands Nyheter)
”Snabbstudier i hur havet mår” (Bohusläningen)
En artikel publicerades även av Göteborgs universitet, som inkluderade positiv feedback från eleverna:
“Det är bra och intressant att skolan ger oss den här möjligheten att komma ut till havet och se hur forskare arbetar”;
“Det har varit en otroligt lärorikt idag. Jag har tittat på många teveprogram om havet och är intresserad av att bli marinbiolog, men att få komma ut såhär och möta allt i verkligheten känns verkligen privilegierat”.
Efter forskarturnén skickades en enkät till de deltagande lärarna för feedback. Undersökningen visade att eleverna var positiva till att få träffa forskare från Göteborgs universitet (och att få möta verkligheten) och att workshoparna var roliga och intressanta, samt att de hade fått ett ökat intresse för den marina miljön. Lärarna uppskattade workshoparna som " passade mycket bra med det vi höll på med på biologin i skolan just då".
Eftersom vi lever och arbetar i en sammanlänkad och globaliserad värld är det viktigt att förbereda eleverna på rätt sätt. De behöver lära sig andra saker än tidigare generationer. Idag måste de kunna samla in, analysera information, forska och vara en del av ett team. Forskarturnén gav eleverna (och lärarna) ett redskap för att göra just detta, samtidigt som de fick möta verkligheten i form av inspirerande marina forskare från Göteborgs universitet.